Novas formas de jogar, desenhar, tirar foto e editar eletronicamente

Os jogos eletrônicos também ajudam a desenvolver habilidades, promover a criatividade e auxiliam na resolução rápida de desafios que são lançados em níveis de dificuldades graduados.

O grande desafio da sociedade moderna é administrar o tempo de uso diário pelas crianças, para que elas aprendam a conviver com a tecnologia de forma saudável, convivendo harmoniosamente com as ferramentes de sua época, porém sem esquecer de dividir seu tempo precisoso da infância com outras atividades muito importantes para seu desenvolvimento integral.

Vamos conhecer a opinião de Norton Neto sobre os pontos positivos de seu super game: "Com meu DSI eu posso jogar qualquer jogo, posso desenhar e com ele eu gosto de desenhar. Também dá para eu tirar foto e eu até coloquei a minha foto nele, porque se eu perder a pessoa que achar vai saber de quem é. Eu posso tirar uma foto e desenhar em cima dela. O que eu mais gosto de fazer com ele é tirar fotos dos meus amigos e depois desenhar nas fotos deles.

Eu gostei de trazer ele pra escola para eu mostar para meus amigos e ensinar que ele tira foto e desenha, mas ele é muito caro e não posso trazer todo dia!"

Tudo de bom...Frutas

Uma profusão de cheiros, cores, sabores; o bem- estar do corpo; saúde para brincar, correr, pular... Alimentar-se bem é tudo de bom!
Nos primeiros anos de vida, as crianças começam a formar seus hábitos alimentares. Procuramos mostrar para as crianças que comer frutas é uma experiencia gostosa, culminada pela saúde e qualidade de vida.

A Casinha Feliz preocupa-se com a qualidade dos alimentos consumidos e todos os dias as crianças trazem uma fruta para ser apreciada e compartilhada com o grupo em outros momentos fora do lanche.

Percebemos ao longo de nova vivência com as próprias crianças que elas não consumem as frutas na hora do lanche, porque querem brincar e comer a fruta consome muito mais tempo. Após compreender os motivos apontados por eles, a professora recolhe todas as frutas das lancheiras, prepara e serve nos momentos em que estão brincando nos pátios, próximo ao horário da saída, dessa forma, eles não precisam parar de brincar para consumir a fruta e ela serve como despertar do apetite para o almoço!

Essa foi uma das maneiras que conseguimos para incentivar a alimentação saudável...

Quem conta reconta... Faz de conta

Projeto - Roda de Leitura

Que medo deve sentir o ratinho entre as garras do leão.

A maçã envenenada da Branca de Neve é tentadoramente vermelha.

Como cheira o pão quentinho da Galinha Ruiva!

O vestido de Cinderela brilha como as estrelas...

Histórias não são feitas apenas de palavras: tem peso, cor, sabor, tem detalhes tanto quanto as narrativas que vêm se repetindo há séculos. A força da história é imensa. Narrador e ouvintes se envolvem magicamente com as personagens.

AMIZADE

O computador é um grande aliado do professor no ensino, já que trabalha com a imagem e o som ao mesmo tempo e, principalmente, por ser uma das ferramentas prediletas da criançada. Baseada nessa constatação e no poder das Histórias em quadrinhos, nada melhor do que utilizar a criatividade de Maurício de Sousa para refletir com as crianças sobre a AMIZADE. Estamos sempre trabalhando com os valores e esse ano, a atenção está toda voltada para a construção de um mundo melhor e neste cabe a amizade em todos os sentidos. Vamos conhecer a historinha e os pontos de vista de algumas crianças depois de refletirmos sobre ela.
Para ler a história, basta clicar nas imagens para ampliá-las.

Jogos e Brincadeiras Livres

A Importância dos jogos livres na Educação Infantil

Os jogos e as atividades livres ajudam a construir o conhecimento, eles podem ser entendidos como situações em que as crianças possam expressar diferentes sentimentos, podendo, gradativamente, aceitar a existência do outro. São atividades lúdicas que visam melhorar a socialização entre as crianças, fazendo com que vivenciem situações de colaboração, trabalho em equipe e respeito. Além de proporcionarem momentos lúdicos e prazerosos, fazendo com que a criança classifique, ordene, estruture, resolva pequenos problemas e sinta-se motivada a ultrapassar seus próprios limites. Enquanto brinca, a criança está pensando, criando e desenvolvendo, dentre outros fatores, o pensamento crítico. Vamos dar uma espiadinha nas salas e pátios da Casinha Feliz para ver como isso acontece?

Registrando e acompanhando a evolução através do desenho

“Na verdade o desenho não reproduz as coisas que vemos, mas traduz a visão que se tem delas.”
Saul Steimberg

A escola vê o desenho como uma possibilidade de brincar, de falar, de registrar, de marcar o desenvolvimento da infância, considerando cada estágio, onde o desenho assume um caráter próprio. Estes estágios definem maneiras de desenhar que são bastante similares em todas as crianças, apesar das diferenças individuais de temperamento e sensibilidade.

Esta maneira de desenhar própria de cada idade varia, inclusive, muito pouco de cultura para cultura. Ele também nos ajuda a entender melhor o universo infantil, que com seu modo bem próprio de expressão, registra suas idéias, suas vontades e suas fantasias. O desenvolvimento progressivo do desenho implica mudanças significativas que, no início, dizem respeito à passagem dos rabiscos iniciais da garatuja para construções cada vez mais ordenadas, fazendo surgir os primeiros símbolos. Essa passagem é possível graças às interações da criança com o ato de desenhar e com desenhos de outras pessoas.

É através da evolução do grafismo que podemos acompanhar as mudanças e aprimoramentos dos desenhos da criança. Para Saul Steimberg o desenho é a forma de raciocinar sobre o papel, de exercitar a inteligência. É assim que, por meio do desenho, a criança cria e recria individualmente formas expressivas, integrando percepção, imaginação, reflexão e sensibilidade, que podem então ser apropriadas pelas leituras simbólicas de outras crianças e adultos.

O desenho está também intimamente ligado ao desenvolvimento da escrita, uma vez que esta exerce uma verdadeira fascinação sobre a criança, e isso bem antes dela própria poder traçar verdadeiros signos. Muito cedo ela tenta imitar a escrita dos adultos.

Desenho de Caio em Janeiro de 2010

Desenho de Frederico em Janeiro de 2010

Durante o ano acompanharemos a evolução dos desenhos desses dois alunos, com relação aos demais alunos, os pais poderão acompanhar pelo portfólio.

Nossas primeiras atividades no Infantil 5

As crianças possuem uma natureza singular, que as caracteriza como seres que sentem e pensam o mundo de um jeito muito próprio. Nas interações que estabelecem desde cedo com as pessoas que lhe são próximas e com o meio que as circunda, as crianças revelam seu esforço para compreender o mundo em que vivem, as relações contraditórias que presenciam e, por meio das brincadeiras, explicitam as condições de vida a que estão submetidas e seus anseios e desejos.

Nessa perspectiva as crianças constroem o conhecimento a partir das interações que estabelecem com as outras pessoas e como o meio em que vivem. O conhecimento não se constitui em cópia da realidade, mas sim fruto de um intenso trabalho de criação, significação e ressignificação.

Compreender, conhecer e reconhecer o jeito particular das crianças serem e estarem no mundo é o grande desafio da Educação Infantil e de seus profissionais. Nossa primeira unidade de estudos foi centrada no "EU". Quem sou eu, qual é meu nome, quais são minhas características físicas, o que me diferencia dos colegas, quais são minhas preferências, coisas que eu não gosto, identificando sentimentos, dentre outros. Nossas descobertas vão acontecendo através de jogos, músicas, brincadeiras, poesias, modelagem e atividades escritas. Nosso próximo passo será localizar o indivíduo em sua comunidade familiar e escolar. Vamos ver algumas fotos?