quinta-feira, 4 de março de 2010

Nossas primeiras atividades no Infantil 5

As crianças possuem uma natureza singular, que as caracteriza como seres que sentem e pensam o mundo de um jeito muito próprio. Nas interações que estabelecem desde cedo com as pessoas que lhe são próximas e com o meio que as circunda, as crianças revelam seu esforço para compreender o mundo em que vivem, as relações contraditórias que presenciam e, por meio das brincadeiras, explicitam as condições de vida a que estão submetidas e seus anseios e desejos.

Nessa perspectiva as crianças constroem o conhecimento a partir das interações que estabelecem com as outras pessoas e como o meio em que vivem. O conhecimento não se constitui em cópia da realidade, mas sim fruto de um intenso trabalho de criação, significação e ressignificação.

Compreender, conhecer e reconhecer o jeito particular das crianças serem e estarem no mundo é o grande desafio da Educação Infantil e de seus profissionais. Nossa primeira unidade de estudos foi centrada no "EU". Quem sou eu, qual é meu nome, quais são minhas características físicas, o que me diferencia dos colegas, quais são minhas preferências, coisas que eu não gosto, identificando sentimentos, dentre outros. Nossas descobertas vão acontecendo através de jogos, músicas, brincadeiras, poesias, modelagem e atividades escritas. Nosso próximo passo será localizar o indivíduo em sua comunidade familiar e escolar. Vamos ver algumas fotos?





Dobrando e interpretando versinhos

Na educação infantil, o trabalho com dobraduras é importante, pois, além de ser desafiador e atrativo para os alunos, envolve atividades que proporcionam a aquisição de habilidades espaciais e geométricas. Fazer dobraduras vai além da geometria, envolve relações sociais, interação do grupo, auto-estima e iniciativa para enfrentar desafios. As dobraduras podem ser motivadas com músicas ou histórias, tornando o trabalho mais significativo para as crianças. No nosso caso, trabalhamos com uma poesia e depois fizemos dobraduras para representá-la. Vamos acompanhar o interesse da criançada?







Adaptação - um momento especial

A adaptação a novos espaços acontecem o tempo todo nas escolas e precisa acontecer de forma natural e gradativa. O adulto precisa ter sensibilidade para perceber o que interessa àquela criança naquele momento, algo que o deixe tranquilo e confortável em seu novo espaço.

O viveiro dos coelhinhos e passarinhos tem ajudado muito nossos pequenos a estabelecerem vínculos afetivos com as pessoas que constituem a escola. Além do viveiro as crianças fazem opção por um adulto e este nem sempre é o professor, por exemplo, nós temos José Maria, a quem os alunos chamam carinhosamente de amigo Zé; ele é nosso ajudante de serviços gerais, é muito afetuoso e consegue falar aos corações das crianças fazendo com que elas se sintam em casa!

Vamos conferir uma foto bem especial de um desses momentos!

Primeiro dia de aula

Como foi legal o nosso primeiro dia de aula! Agora sim, a Casinha Feliz voltou a ser completamente feliz com sua presença, seu rostinho lindo, sua alegria contagiante e seu carinho por todos. Nosso recomeço foi cheio de sorrisos, abraços, brincadeiras, pipoca, algodão doce e muita alegria! Ao final da aula recebemos uma pombinha da paz de alfenim para simbolizar nosso projeto intitulado UM MUNDO MELHOR COMEÇA EM MIM.

Basta olhar para os rostinhos das crianças e perceber essa alegria revelada no afeto, no sorriso e no abraço caloroso!





















Chegando à escola

Primeiro lanche no Infantil 5





Fernanda enviou um texto para compartilharmos no blog

Fernanda, mãe do coleguinha Frederico M. nos enviou o texto reflexivo intitulado VESTIDO AZUL para compartilharmos com todos os pais através do blog e aqui está ele. Você poderá acessar o site www.siteamigo.com/msg/vestido.htm e ler a versão original ou acompanhar a leitura pelo texto que segue...

Vestido azul

Num bairro pobre de uma cidade distante, morava uma garotinha muito bonita.

Ela freqüentava a escola local.

Sua mãe não tinha muito cuidado e a criança quase sempre se apresentava suja.

Suas roupas eram muito velhas e maltratadas.

O professor ficou penalizado com a situação da menina. 'como é que uma menina tão bonita, pode vir para a escola tão mal arrumada?'.

Separou algum dinheiro do seu salário e, embora com dificuldade, resolveu lhe comprar um vestido novo.

Ela ficou linda no vestido azul.

Quando a mãe viu a filha naquele lindo vestido azul, sentiu que era lamentável que sua filha, vestindo aquele traje novo, fosse tão suja para a escola.

Por isso, passou a lhe dar banho todos os dias, pentear seus cabelos, cortar suas unhas.

Quando acabou a semana, o pai falou: 'mulher, você não acha uma vergonha que
nossa filha, sendo tão bonita e bem arrumada, more em um lugar como este, caindo aos pedaços?

Que tal você ajeitar a casa?

Nas horas vagas, eu vou dar uma pintada nas paredes, consertar a cerca e plantar um jardim.'

Logo mais a casa se destacava na pequena vila pela beleza das flores que enchiam o jardim, e o cuidado em todos os detalhes.

Os vizinhos ficaram envergonhados por morar em barracos feios e resolveram também arrumar as suas casas, plantar flores , usar pintura e criatividade.

Em pouco tempo o bairro estava todo transformado.

Um homem, que acompanhava os esforços e as lutas daquela gente, pensou que eles bem mereciam um auxilio das autoridades.

Foi ao prefeito expor suas idéias e saiu de lá com autorização para formar uma comissão para estudar os melhoramentos que seriam necessários no bairro.

A rua de barro e lama foi substituída por asfalto e calçadas de pedra.

Os esgotos a céu aberto foram canalizados e o bairro ganhou ares de cidadania.

E tudo começou com um vestido azul.

Não era intenção daquele professor consertar toda a rua, nem criar um organismo que socorresse o bairro.

Ele fez o que podia, deu a sua parte.

Fez o primeiro movimento que acabou fazendo com que as outras pessoas se motivassem a lutar por melhorias.

Será que cada um de nós está fazendo a sua parte no lugar em que vive?

Por acaso somos daqueles que somente apontam os buracos da rua, as crianças à solta sem escolas e a violência do transito?

Lembramos que é difícil mudar o estado total das coisas.

Que é difícil limpar toda a rua, mas é fácil varrer a nossa calçada.

É difícil reconstruir um planeta, mas é possível dar um vestido azul.

Há moedas de amor que valem mais do que os tesouros bancários, quando endereçadas no momento próprio e com bondade.

Você acaba de receber um lindo vestido azul.!!!!!

Autor Desconhecido

E você o que achou do texto?

Novas Coleguinhas

Recebemos três novos coleguinhas na Turma da Felicidade:

Yasmin veio de São Paulo
Amanda veio do Maranhão


E Victor veio tranferido do turno vespertino


Sejam bem vindos em nossa Casinha Feliz e na Turma da Felicidade!








Identidade - Desenhando a si mesmo

Os alunos iniciam o ano com uma missão bem especial que é conhecer a si mesmo. Nós trabalhamos a identidade em vários aspectos.

As crianças possuem uma natureza singular, que as caracteriza como seres que sentem e pensam o mundo de um jeito muito próprio. Nas interações que estabelecem desde cedo com as pessoas que lhe são próximas e com o meio que as circunda, as crianças revelam seu esforço para compreender o mundo em que vivem, as relações contraditórias que presenciam e, por meio das brincadeiras, explicitam as condições de vida a que estão submetidas e seus anseios e desejos.

Nessa perspectiva as crianças constroem o conhecimento a partir das interações que estabelecem com as outras pessoas e como o meio em que vivem. O conhecimento não se constitui em cópia da realidade, mas sim fruto de um intenso trabalho de criação, significação e ressignificação.

Compreender, conhecer e reconhecer o jeito particular das crianças serem e estarem no mundo é o grande desafio da Educação Infantil e de seus profissionais. Nossa primeira unidade de estudos foi centrada no "EU". Quem sou eu, qual é meu nome, quais são minhas características físicas, o que me diferencia dos colegas, quais são minhas preferências, coisas que eu não gosto, identificando sentimentos, dentre outros. Nossas descobertas vão acontecendo através de jogos, músicas, brincadeiras, poesias, modelagem e atividades escritas. Nosso próximo passo será localizar o indivíduo em sua comunidade familiar e escolar.

Vamos conferir as atividades?



Aguardem mais publicações!!